Die ukrainisch-dänisch-deutsche Zusammenarbeit zielte darauf ab, einen Beitrag zur Reform des Berufsbildungssystems zu leisten und insbesondere das ukrainische Ministerium für Bildung und Wissenschaft bei der Entwicklung und Umsetzung einer nationalen Gesetzgebung und eines Qualifikationsrahmens sowie bei der Erarbeitung moderner beruflicher Standards zu unterstützen. Trotz der schwierigen politischen Umstände hat das Projekt seine Ziele erreicht: Das neue Gesetz definiert veränderte Zuständigkeiten bei den verschiedenen Akteuren der Berufsbildung. Es führt erstmals die Regionalisierung in der Entscheidungsfindung ein und legt Verantwortlichkeiten für alle Fragen der Berufsbildung fest. Darüber hinaus ist die Zusammenarbeit aller relevanten Akteure (Regierungsstellen, Unternehmensvertreter, Gewerkschaftsvertreten und Berufsschulen) in das Gesetz aufgenommen worden. Für den konturierten ukrainischen Qualifikationsrahmen wurde eine Methodik erarbeitet, wie die bestehenden und neuen Qualifikationen künftig zugeordnet werden. Schließlich wurden im Rahmen des Projektes fünf Ausbildungsstandards modular strukturiert und lernergebnisorientiert konzipiert. Die Modernisierung von mehr als 300 Standards steht noch an.

Das Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) war als „Junior-Projektleiter“ an der Steuerung des Gesamtprojekts und an der Koordinierung der Arbeiten zum Qualifikationsrahmen beteiligt. Daneben standen Fragen von Governance und Standardentwicklung im Mittelpunkt der BIBB-Projektarbeiten. Gemeinsam mit dem Institut für Berufsbildung der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der Ukraine legte das BIBB eine Workshop-Reihe zu Themen der Berufsbildung auf. Zudem organisierte das BIBB zwei Studienbesuche in Deutschland und führte diese durch.Die Projektarbeiten wurden von nationalen Arbeitsgruppen begleitet. Darüber hinaus fanden Workshops, Fortbildungen und Studienbesuche in Deutschland statt, so dass mehr als 1.000 Experten der Berufsbildung (Berufsschulleiter, Lehrer, Ausbilder, Vertreter der Wirtschaft, Bildungsforscher) mit einbezogen waren. Insgesamt wurden mehr als 20 Peer-learning und Weiterbildungskurse angeboten.

Die Wirtschaftsverbände erklärten ihre Bereitschaft, den Prozess weiter zu unterstützen und ihre Verantwortung bei der Gestaltung der Berufsbildung, insbesondere bei der Entwicklung der Ausbildungsstandards, wahrzunehmen. Das ukrainische Ministerium für Bildung und Wissenschaft hat im Nachgang ein Pilotprojekt zur Einführung dualisierter Ausbildung aufgelegt, das in jeweils einem Sektor in drei Pilotregionen (Zaporoshe, L'viv und Kiew), in denen die die Erkenntnisse des Projektes konkret erprobt und weitergeführt werden.