4. Transatlantisches Webinar: Youth Apprenticeship – was Deutschland von den USA lernen kann

Berufsausbildung schon in der High School: Wie das gelingt und welche Impulse die amerikanischen Erfahrungen für Deutschland bieten, stand am 14. Oktober im Mittelpunkt eines Webinars von GOVET, dem US-Think-Tank New America Foundation und dem Arbeitsministerium des Bundesstaates Wisconsin. Ein früher Einstieg in die Berufsbildung bietet Chancen für Jugendliche und Unternehmen gleichermaßen. Doch was steckt hinter der Erfolgsgeschichte des Programms in Wisconsin?

Lernen, Praxiserfahrung sammeln und dabei Geld verdienen: Für junge Menschen in den USA kann dieser Weg bereits während der High School beginnen. Wie das geht, stand im Mittelpunkt des Webinars „Youth Apprenticeship in den USA – Berufsausbildung beginnt schon in der High School“. Mit dabei waren Vertreterinnen und Vertreter der Partnership to Advance Youth Apprenticeship (PAYA) und des Programms Wisconsin Youth Apprenticeship.

PAYA versteht Youth Apprenticeship als strukturiertes, arbeitsplatzbasiertes Lernen, das auf Partnerschaften zwischen Arbeitgebern, High Schools und Anbietern postsekundärer Bildung aufbaut. Taylor White, Leiterin des Programms Postsecondary Pathways for Youth im Center on Education and Labor (CELNA), und David D. Polk, Direktor des Bureau of Apprenticeship Standards in Wisconsin, erläuterten die Mechanismen des Erfolgsmodells. Von deutscher Seite begrüßte Prof. Dr. Hubert Ertl, Forschungsdirektor des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB), die zugeschalteten Teilnehmenden.

Vier Säulen für einen guten Start ins Berufsleben

Wie wird berufliche Ausbildung für junge Menschen schon in der Schule zugänglich, selbstwirksam und erfolgreich? An dieser Frage arbeitet das 2018 gestartete Programm PAYA. Sein Ziel: Youth Apprenticeship als bezahlbare, etablierte postsekundäre Option zu verankern, die zu gerechtem Zugang und zu hochwertiger Arbeit mit einem existenzsichernden Lohn führt. PAYA wurde von der New America Foundation in Zusammenarbeit mit nationalen Partnerorganisationen gegründet. Die Initiative will das Feld der Youth Apprenticeship landesweit aufbauen und fördert es durch Forschung, politische Entwicklung, Fördermittel, technische Unterstützung und ein Netzwerk von Partnern.

Für eine erfolgreiche Ausbildung setzt PAYA auf vier Säulen: Vergütung, begleitenden Unterricht, die Beurteilung erworbener Kompetenzen und einen anerkannten Qualifikationsnachweis. Zertifikate sollen sicherstellen, dass die erworbenen Fähigkeiten über jeden einzelnen Betrieb hinaus zählen – branchenübergreifend und bei postsekundären Bildungseinrichtungen.

Was das für Jugendliche bedeutet, brachten Erica Simon, stellvertretende Direktorin bei PAYA, und Lancy Downs, Senior Policy Analyst bei CELNA, auf den Punkt: „Sie müssen sich nicht zwischen der Unterstützung ihrer Familie und Investitionen in ihre eigene Bildung entscheiden, eine Ausbildung ermöglicht beides.“ Auch Unternehmen würden profitieren: Sie können frühzeitig neue Talente identifizieren und zu Nachwuchsfachkräften aufbauen.

Wisconsin zeigt, wie es gehen kann

„Es ist tief im deutschen Modell verwurzelt, und wir feiern jetzt 35 Jahre des Youth-Apprenticeship-Modells“, sagte David D. Polk zum Auftakt des Beitrags aus Wisconsin. Das 1991 gegründete Programm Wisconsin Youth Apprenticeship (YA) verbindet schulisches Lernen mit betrieblicher Praxis im gesamten Bundesstaat. Im Mittelpunkt steht die Qualität der Ausbildung in 83 Ausbildungsberufen.

Die Entwicklung zeigt, wie stark das Interesse gewachsen ist: Nach Angaben des Programms sind die Zahlen der Auszubildenden sowie der beteiligten Arbeitgeber in den vergangenen zehn Jahren kontinuierlich gestiegen, im Durchschnitt um 15 % pro Jahr. Inzwischen nehmen mehr als 12.000 Auszubildende und rund 8.100 Arbeitgeber teil.

John Keckhaver, YA-Abteilungsleiter, führte diesen Zuwachs neben dem demografischen Wandel auch auf veränderte administrative Vorgaben zurück. Schulen und andere Akteure seien angehalten, stärker in die Berufsorientierung zu investieren.

Für die deutsche Berufsbildung eröffnet das Beispiel Wisconsin eine interessante Perspektive: Ein vom deutschen Modell inspiriertes Programm hat eigene Wege entwickelt, um schulisches Lernen und betriebliche Praxis frühzeitig zu verknüpfen. Diese Erfahrungen können wiederum Anregungen für die Weiterentwicklung der Berufsbildung in Deutschland liefern.

Voneinander lernen – Impulse aus den USA

Wie lassen sich Ausbildungsabbrüche vermeiden? Und wie können mehr Betriebe für die Ausbildung gewonnen werden? In der anschließenden offenen Diskussion zeigte sich, dass Fachleute aus Deutschland und den USA vor ähnlichen Herausforderungen stehen.

John Keckhaver warb dafür, Vorbehalte ernst zu nehmen und erfolgreiche Beispiele sichtbar zu machen: „Wir müssen auf die Ängste der Arbeitgeber bei der Einstellung von Jugendlichen eingehen und die Erfahrungen der Arbeitgeber hervorheben, die sich als Vorreiter für Youth Apprenticeship engagieren, um anderen Arbeitgebern zu zeigen, dass es ein Modell ist, das sie nutzen können.“

Der Austausch verdeutlichte zugleich, wo sich für Deutschland ein genauerer Blick lohnt: Der frühe Einstieg in bezahlte betriebliche Praxis während der High School bietet Anregungen, wie Jugendliche schon während ihrer Schulzeit berufliche Perspektiven entwickeln können. Auch die Zusammenarbeit vor Ort und die Gewinnung weiterer Ausbildungsbetriebe liefern Ansatzpunkte für die deutsche Diskussion. Dabei geht es darum, die amerikanischen Erfahrungen aufzugreifen und ihre Übertragbarkeit auf die Bedingungen in Deutschland zu prüfen.

Für Kirsten Bagusch, Referatsleiterin in der Senatsverwaltung für Arbeit Berlin, und Holger Boos, Geschäftsführer der EU-Geschäftsstelle, Öffentlichkeitsarbeit bei der Bezirksregierung Düsseldorf in Nordrhein-Westfalen, boten die amerikanischen Erfahrungen hilfreiche Anregungen für die eigene Arbeit. Prof. Dr. Ertl hob zum Abschluss insbesondere die Idee lokaler Partnerschaften hervor, um junge Menschen vor Ort für eine Ausbildung zu gewinnen.

So zeigte das Webinar, wie beide Länder voneinander lernen können: Wisconsin knüpft an Erfahrungen der deutschen Berufsbildung an und entwickelt Lösungen, die wiederum die Diskussion in Deutschland bereichern. Beide Seiten verbindet das Ziel, gemeinsam mit Schulen, Betrieben und weiteren Partnern mehr jungen Menschen einen erfolgreichen Einstieg ins Berufsleben zu ermöglichen.