Moldau

Bundesressorts

Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

Ziele der Zusammenarbeit:

• Schaffen von neuen Arbeitsplätzen
• Ausbildung von Fachkräften
• Unterstützung bei der Umsetzung des 2018 eingeführten dualen Ausbildungssystems

Lokale Partner:

• Ministerium für Bildung, Kultur und Forschung (MoECR)

Grundlagen der Zusammenarbeit:

• Bilaterale Entwicklungszusammenarbeit

Aufträge an folgende Durchführungsorganisationen (Vorhaben siehe unten):

• Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH

Durchführungsorganisationen und ressortnahe Institutionen

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH

Vorhaben: Starke Unternehmen und Kommunen für Moldau

• Im Auftrag des BMZ
• Kofinanziert von der Europäischen Union (EU) und der Schweizer Direktion für Entwicklung und Zusammenarbeit (DEZA)
• Zeitraum: 2022 – 2025

Ziele der Zusammenarbeit:

• Die Bevölkerung in Moldau hat bessere sozio-ökonomische Perspektiven.

Lokale Partner:

• Staatskanzlei der Republik Moldau

Maßnahmen:

• In Moldau herrscht eine hohe Jugendarbeitslosigkeit. Gleichzeitig finden moldauische und ausländische Unternehmen kaum qualifiziertes Personal. Das liegt auch daran, dass die Berufsbildung sich zu wenig am Bedarf der Wirtschaft orientiert.
• Das Vorhaben unterstützt die Reformbemühungen in fünf Handlungsfeldern.
• Im Handlungsfeld „Berufliche Aus- und Weiterbildung“ identifiziert das Vorhaben Fachkräftebedarfe und fördert eine moderne duale Ausbildung, um die berufliche Bildung am Bedarf des Arbeitsmarktes auszurichten.

Zum Projekt in der GOVET-Projektdatenbank

Zum Projekt bei der GIZ

Wirtschaft

• United Nations Human Development Index (HDI): 2022: Der Human Development Index der Republik Moldau beträgt: 0,763. Das entspricht dem Rang 86 von 193 Ländern (Quelle: UNDP)
• BIP je Einwohner in US $ (GDP per capita in current US $): 2019: 4.405; 2020: 4.376; 2021: 5.275; 2022: 5.714 (Quelle: Worldbank, 04/2024)
• Veränderung des realen BIP zum Vorjahr (GDP growth annual): 2019: 3,6 %; 2020: -8,3 %; 2021: 13,9 %; 2022: -5 % (Quelle: Worldbank, 04/2024)
• Inflationsrate (GDP deflator annual): 2019: 5,4 %; 2020: 5,6 %; 2021: 6,4 %; 2022: 19,3 % (Quelle: Worldbank, 04/2024)
• Hauptbranchen (Anteil an nominaler Bruttowertschöpfung): 2020: Handel/Gaststätten/Hotels 18,6 %; Bergbau/Industrie 15,9 %; Land-/Forst-/Fischereiwirtschaft 11,0 %; Transport/Logistik/Kommunikation 10,6 %; Bau 10,5 %; Sonstige 33,4 % (Quelle: GTAI, 05/2022)
• Top 5 Exportländer (Gesamtausfuhr): 2021: Rumänien 26,5 %; Türkei 10 %; Russland 8,8 %; Deutschland 7,8 %; Italien 7,6 % (Quelle: GTAI)
• Top 5 Importländer (Gesamteinfuhr): 2021: Russland 14,7 %; China 11,7 %; Rumänien 11,6 %; Ukraine 9,3 %; Deutschland 7,6 % (Quelle: GTAI)

Gesellschaft

• Einwohnerzahl: 2022: 2,54 Mio. (Quelle: Worldbank)
• Bevölkerungswachstum: 2019: -1,6 %; 2020: -1,1 %; 2021: -1,5 %; 2022: -2,2 % (Quelle: Worldbank, 04/2024)
• Altersstruktur: (geschätzt): 0-14 Jahre: 18,01 %; 15-64 Jahre: 66,37 %; 65 Jahre und älter: 15,62 % (Quelle: World Fact Book)
• Arbeitslosenquote: 2022: 0,9 % (Quelle: Ilostat)
• Jugendarbeitslosenquote: 2022: 2,9 % (Quelle: Ilostat) 
• Jugendliche, die sich nicht in nicht in Arbeit, Schul- oder Berufsausbildung befinden (NEET): 2022: 15 % (Quelle: Ilostat)
• Das Angebot an Arbeitsplätzen ist ungleich verteilt zwischen städtischen und ländlichen Gebieten sowie zwischen Männern und Frauen. Ethnische Minderheiten und Menschen mit Behinderungen finden besonders schwer Zugang zum Arbeitsmarkt. (Quelle: BMZ, 2024)

Staat

• 2017 wurden das Ministerium für Bildung und das Ministerium für Kultur und Forschung zum neuen Ministerium für Bildung, Kultur und Forschung (MECR) zusammengelegt.
• Zuständig für die Berufsbildung innerhalb des MECR sind das Amt für TVET und das Amt für Lebenslanges Lernen 
• Zusätzlich ist das nationale TVET Centre und das Methodical Training (MT) Centre innerhalb des Ministeriums für Agrikultur, Regionalentwicklung und Umwelt (MARDE) zuständig für technische Unterstützung der Berufsausbildung und Ausbildung der Ausbilder*innen
• Die Nationale Agentur für Qualitätssicherung in Bildung und Forschung (NAQAER) ist verantwortlich für die Quälitätssicherung und Evaluation der allgemeinen Bildung und Berufsbildung

Quelle. ILO (2019). State of Skills Moldova

Berufsbildungssystem

• Das Bildungssystem der Republik Moldau wird seit 2013 umfassend reformiert
• Nach der neunten Klasse können die Schüler*innen eine Prüfung ablegen um in einer allgemeinbildenden oder berufsbildenden Sekundarstufe II zugelassen zu werden. Auch der Besuch eines Lyzeums (Klassen 10-12) ist nach bestandener Prüfung möglich.
   

Es gibt drei verschiedene Arten von Anbietern beruflicher Bildung in Moldau, welche unterschiedliche Ausbildungsformen mit einer Dauer von 1 - 3 Jahren anbieten :

• Ausbildungszentren -  Centres of ecxellence (CEx)
• Colleges
• Professionelle Schulen

2018 wurde die duale Berufsausbildung erfolgreich als zusätzliche Ausbildungsmöglichkeit eingeführt.

Herausforderungen für die Berufsbildung:

• Sinkende aber dennoch hohe Zahl von Jugendlichen die sich nicht in nicht in Arbeit, Schul- oder Berufsausbildung befinden (NEET)
• Fachkräftemangel
• Große Differenz von Angebot und Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt
• Interesse der Wirtschaft an dualer Ausbildung mitzuwirken ist noch gering. Im Schuljahr 2020/2021 waren 78 Betriebe an der dualen Ausbildung beteiligt.

Quellen:

• ILO (2019). State of Skills Moldova
• European Training Foundation (ETF) 2021. Moldova. Education, Training and Employment Developments 2021.
• Unesco Unevoc. 2022. TVET Country Profile, Moldova. https://unevoc.unesco.org/home/Dynamic+TVET+Country+Profiles/country=MDA