Österreich

Bundesressorts

Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Vorhaben: Erasmus Plus Projekt „Policy learning and support to promoting apprenticeship systems and VET policy experimentation under the European Alliance for Apprenticeship”

Zeitraum: 2014-2016

Ziele der Zusammenarbeit:

Beantwortung von Fragen wie:

• Wie sind die Berufsbildungssysteme in den Ländern mit vorwiegend dualer Ausbildung gestaltet?
• Welche Verantwortung und Rolle übernehmen die unterschiedlichen Akteure?
• Wie werden Attraktivität und Exzellenz der dualen Ausbildung in diesen Systemen gewährleistet?

Maßnahmen:

• Geleitet durch den Ansatz des Peer-to-Peer Learning haben sich unter dänischer Federführung die national für die duale Berufsausbildung zuständigen Behörden von Deutschland, Dänemark, Luxemburg, Österreich und der Schweiz zusammengeschlossen.
• Das BIBB war unter der Leitung des BMBF beteiligt.

Zum Projekt auf den Seiten des BIBB

Durchführungsorganisationen und ressortnahe Institutionen

Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Vorhaben:  Zusammenarbeit BIBB und ibw 

Ziele der Zusammenarbeit:

• Das Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw) und das BIBB arbeiten bereits seit 2008 auf der Basis einer Kooperationsvereinbarung erfolgreich zusammen. Darin wurde vereinbart, im Bereich Forschung und Entwicklung auf dem Gebiet der beruflichen Bildung zusammen zu arbeiten. Gemeinsames Ziel ist es, die Berufsbildungsforschung durch gegenseitige Unterstützung, Kooperationen und Informationsaustausch zu fördern. Darüber hinaus finden gemeinsam mit einem Partnerinstitut in der Schweiz regelmäßig Kontaktseminare statt.

Lokaler Partner:

• Institut für Bildungsforschung der Wirtschaft (ibw)

Zur Seite der Kooperation von BIBB und IBW - Österreich

Zur Seite der BIBB Zuammenarbeit mit der Schweiz und Österreich

 

Vorhaben: Zusammenarbeit von BIBB und dem Österreichischen Institut für Berufsbildungsforschung (öibf)

Ziele der Zusammenarbeit:

• Das Österreichische Institut für Berufsbildungsforschung (öibf) und das BIBB arbeiten bereits seit 2008 auf der Basis einer Kooperationsvereinbarung erfolgreich zusammen. Darin wurde vereinbart, im Bereich Forschung und Entwicklung auf dem Gebiet der beruflichen Bildung zusammen zu arbeiten. Gemeinsames Ziel ist es, die Berufsbildungsforschung durch gegenseitige Unterstützung, Kooperationen und Informationsaustausch zu fördern. Darüber hinaus finden gemeinsam mit einem Partnerinstitut in der Schweiz regelmäßig Kontaktseminare statt.

Lokale Partner:

• Österreichische Institut für Berufsbildungsforschung (öibf)

Zur Seite der Kooperation von BIBB und ÖIBF

Zur Seite der BIBB Zusammenarbeit mit der Schweiz und Österreich

Wirtschaft

• BIP je Einwohner in US $ (GDP per capita in US $): 2019: 50114; 2020: 48587 (Quelle: Worldbank)
• Erwarteter Wirtschaftswachstum BIP: bis 2023: 2,5 % (Quelle OECD)
• Inflationsrate: 2019: 1,623 %; 2020: 2,312 % (Quelle: Worldbank)
• Hauptbranchen (Anteil an nominaler Bruttowertschöpfung): 2019: Bergbau/Industrie 21,7 %; Handel/Gaststätten/Hotels 16,8 %; Transport/Logistik/Kommunikation 9,3 %; Bau 6,8 %; Land-/Forst- /Fischereiwirtschaft 1,2 %; Sonstige 44,2 % (Quelle: GTAI)
• Top 5 Importländer: 2020: Deutschland 34,7 %; China 7,1 %; Italien 6,3 %; Schweiz 5,6 %; Tschechische Republik 4,2 % (Quelle: GTAI)
• Top 5 Exportländer: 2020: Deutschland 30,4 %; USA 6,5 %; Italien 6,2 %; Schweiz 5,5 %; Frankreich 4,3 %) (Quelle: GTAI)

Gesellschaft

• Einwohnerzahl:  2020: 8,9 Mio. (Quelle: OECD)
• Bevölkerungswachstum: 2020: 0,4 % (Quelle: OECD)
• Altersstruktur: 2020: 0-14 Jahre: 14,01 %; 15-24 Jahre: 10,36 %; 25-54 Jahre: 41,35 %; 55-64 Jahre: 14,41 %; 65 Jahre und älter: 19,87 % (Quelle: World Fact Book)
• Arbeitslosenquote: 2020: 5,4 % (Quelle: Ilostat)
• Jugendarbeitslosenquote: 2020: 10,5 % (Quelle: Ilostat) 
• Jugendliche, die sich nicht in nicht in Arbeit, Schul- oder Berufsausbildung befinden (NEET): 2020: 8 % (Quelle: Ilostat)

Staat

• Die meisten schulischen Berufsausbildungen fallen in den Zuständigkeitsbereich des Bildungsministeriums.
• Die Zuständigkeit für die Lehrlingsausbildung liegt bei den Ministerien für Wirtschaft (betriebliche Ausbildung) und Bildung (schulische Ausbildung), den Sozialpartnern sowie den Bundesländern.

Berufsbildungssystem

• Die österreichische Berufsbildung hat einen hohen Stellenwert. Sie verfügt über ein differenziertes Angebot und eine hohe Attraktivität: Rund 70 % eines jeden Altersjahrgangs absolvieren am Ende der Pflichtschule eine Berufsausbildung.
• Obere Sekundarstufe: Neben den allgemeinbildenden Bildungsgängen können die Lernenden aus verschiedenen Optionen der Berufsbildung wählen: verschiedene Arten der ein- oder zweijährigen Berufsvorbereitung (PTS, ISCED 341; BMS, ISCED 351), drei- bis vierjährige schulische Berufsausbildung (BMS, ISCED 354, EQR 4), eine fünfjährige schulische Berufsausbildung (BHS, ISCED 354-554, EQR 5), zwei- bis vierjährige Lehrlingsausbildungen (ISCED 354, EQR 4, in rund 230 Berufen, Weiterqualifizierung zum Meister möglich), ein- bis zweijährige berufliche Bildungsgänge im Gesundheitswesen (ISCED 351 und 353), dreijährige Ausbildungsgänge in der Krankenpflege (ISCED 454)
• Tertiärstufe: zwei- bis dreijährige postsekundäre Berufsbildungsgänge (ISCED 554, EQR 5) in verschiedenen Fachbereichen, Absolventen erlangen die Berufsqualifikationen der entsprechenden BHS, die Fachhochschulen (FH) bieten praxisorientierte Bachelor- (EQR 6) und Masterstudiengänge (EQR 7) in verschiedenen Bereichen an, einige basierend auf dem dualen Prinzip, viele offen für Erwerbstätige
• Das Lernen am Arbeitsplatz ist ein zentrales Element der Berufsbildung, insbesondere bei der Lehrlingsausbildung, wo die Lernenden 80 % ihrer Ausbildungszeit in einem Unternehmen verbringen.
• Die schulische Berufsbildung ist ebenfalls praxisorientiert und umfasst Lernen in Werkstätten, Laboratorien, Lehrrestaurants und Übungsfirmen, ergänzt durch Pflichtpraktika in Unternehmen.
• Großes Augenmerk wird auf den Erwerb von Schlüsselkompetenzen gelegt.
• Kompetenzorientierung ist ein zentrales Prinzip in der Berufsbildung.
• Die Anzahl der Lehrlinge (im Rahmen der dualen Berufsausbildung) richtet sich nach dem Bedarf der Unternehmen. Die Ausbildung basiert auf einem Ausbildungsvertrag zwischen Unternehmen und Lehrling.
• Die Abbruchquoten in der allgemeinen und beruflichen Bildung sind vergleichsweise niedrig.
• Seit 2017 gibt es eine Ausbildungspflicht: Alle jungen Menschen müssen an schulischen Regelprogrammen, Ausbildungen oder anderen anerkannten Programmen bis zum Alter von 18 Jahren teilnehmen.
• Entgegen den Befürchtungen hat die Coronavirus-Pandemie bisher keine gravierenden Auswirkungen auf das Angebot an Lehrstellen gehabt.

Herausforderungen für die Berufsbildung:

• Laut der jüngsten OECD-PISA-Ergebnisse ist der Anteil der Lernenden mit geringen Leistungen bei den Grundkompetenzen vergleichsweise hoch (Lesen, Schreiben, Mathematik). Ziel der Regierung: kein Jugendlicher verlässt die Pflichtschule ohne Erlangung der Grundkompetenzen
• Geringes Ansehen von nicht-formaler Ausbildung
• Relativ segmentiertes Bildungssystem mit einer begrenzten Durchlässigkeit, insbesondere zwischen nicht-formalen und formalen Programmen auf höheren Ebenen. Der nationale Qualifikationsrahmen (NQR) soll eine neue Perspektive auf sie eröffnen.
• Fachkräftemangel: vor allem aufgrund der demografischen Entwicklung und der gestiegenen Attraktivität der Allgemeinbildung

Quelle: Cedefop, BQ-Portal