GOVET unterstützt Veröffentlichung des dritten Ghana TVET Reports
Im Rahmen des diesjährigen TVET Symposiums der Commission for Technical and Vocational Education and Training (CTVET) in Ghana wurde offiziell der dritte Ghana TVET Report vorgestellt. Der Bericht wurde von CTVET in Zusammenarbeit mit GOVET erarbeitet und die Veröffentlichung erfolgte unter der Schirmherrschaft des ghanaischen Bildungsministers.
Der Bericht bietet einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand, die Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven des technischen und beruflichen Bildungswesens (TVET) in Ghana und markiert einen weiteren wichtigen Schritt hin zu einer datenbasierten und zukunftsorientierten Berufsbildungsgovernance.
Der ghanaische Bildungsminister Haruna Iddrisu gratulierte CTVET und GOVET zur Veröffentlichung des Berufsbildungsberichtes während des TVET Symposiums. Der Bericht unterstreiche die zentrale Rolle von TVET für die wirtschaftliche Transformation Ghanas. Angesichts einer jungen und schnell wachsenden Bevölkerung sowie eines steigenden Bedarfs an Fachkräften in Bereichen wie Bauwesen, Digitalisierung, Industrie und Dienstleistungen gewinnt die berufliche Bildung zunehmend an Bedeutung.
Im Bericht werden wichtige Gesetzgebungsprozesse und ihre Umsetzung aufgegriffen:
- der Ausbau kompetenzbasierter Ausbildung (Competency-Based Training – CBT), hier konnten bereits 25.000 Lehrerinnen und Lehrer geschult werden, außerdem wurden bisher insgesamt 89 Programme entwickelt
- die Einführung und Weiterentwicklung des National TVET Qualifications Framework (NTVETQF)
- die Stärkung von Workplace Experience Learning (WEL), so geben 82% der Berufsschulen an, WEL für ihre Schülerinnen und Schüler sicherzustellen
- die Förderung von Recognition of Prior Learning (RPL)
- sowie die stärkere Einbindung von Unternehmen und Sector Skills Bodies (SSBs), von denen es mittlerweile 16 gibt, jedoch mit unterschiedlich ausgeprägter Dynamik
Der Report zeigt zudem deutliche Fortschritte beim Zugang zu beruflicher Bildung. Die Zahl der Lernenden in öffentlichen Berufsbildungsinstitutionen hat sich seit 2020 erheblich erhöht. Die Einschreibungen in öffentlichen TVET-Institutionen stiegen von rund 30.500 Lernenden im Jahr 2019/2020 auf fast 70.000 im Jahr 2024/2025 an – das entspricht einem Wachstum von etwa 137 % innerhalb von sieben Jahren. Gründe hierfür sind unter anderem die Free-TVET-Policy sowie gezielte Maßnahmen zur Attraktivitätssteigerung beruflicher Bildung.
Ich möchte mich ausdrücklich für die technische Unterstützung durch GOVET und das BMBFSFJ bei der Berichterstattung über Daten zur beruflichen Bildung bedanken. Dies bestärkt uns darin, uns für ein besseres Datenmanagement, eine verbesserte Qualitätssicherung und eine strategischere Verankerung der Daten zur beruflichen Bildung in diesem Sektor einzusetzen.
Zakaria Sulemana, Generaldirektor CTVET
Erstmals wurden im Bericht auch die Zahlen von vergebenen Zertifikaten aufgeführt: Insgesamt wurden im Rahmen verschiedener TVET-Programme bereits über 139.000 Lernende auf Niveau des National Certificate-II sowie mehr als 45.000 Lernende auf Diplom- und HND-Niveau zertifiziert. Ebenso sichtbar ist nun, wie viele Schülerinnen und Schüler sich überhaupt für die Prüfungen angemeldet hatten. Daraus ergeben sich nunmehr unterschiedliche Erfolgsraten, und zwar zwischen weniger als 50% bis über 90%.
Im Rahmen des Ghana TVET Voucher Programms konnte auch die Ausbildung im informellen Sektor gestärkt werden. Das von der KfW geförderte Projekt berichtet, dass bereits über 40.000 Lernende zertifiziert werden konnten.
CTVET hat für den vorliegenden Report Daten von insgesamt 3.229 Befragten aus allen 16 Regionen Ghanas ausgewertet – darunter Lernende, Lehrkräfte, Schulleitungen sowie Vertreterinnen und Vertreter von Eltern- und Lehrerverbänden.
Fokus auf Qualität, Digitalisierung und Inklusion
Neben dem Ausbau des Zugangs widmet sich der Report intensiv den Themen Qualitätssicherung, Digitalisierung, Umwelt- und Nachhaltigkeitsaspekten sowie Inklusion. Herausforderungen bestehen weiterhin insbesondere bei Infrastruktur, Ausstattung, Finanzierung und regionalen Ungleichheiten.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf dem Aufbau eines modernen TVET Management Information Systems (TVET MIS), das künftig eine bessere datenbasierte Steuerung und evidenzbasierte Politikgestaltung ermöglichen soll.
Unsere Beratung im Bereich Datenreporting hat in den letzten Jahren eine steile Entwicklung hingelegt: von grundsätzlichen Indikatoren hat sich der Berufsbildungsbericht zu einem umfangreichen Kompendium entwickelt und auch die weitreichenden Überlegungen zu einem TVET MIS zeigen, wie stark sich das Thema Daten nun etabliert hat.
Julia Olesen, Projektleiterin bei GOVET
Darüber hinaus beleuchtet der Bericht die Rolle internationaler Kooperationen für die Weiterentwicklung des ghanaischen TVET-Systems. Entwicklungs- und Umsetzungspartner unterstützen Reformprozesse durch technische Beratung, Capacity Building und institutionelle Zusammenarbeit.
Die Zusammenarbeit zwischen CTVET, BIBB und GOVET steht beispielhaft für die internationale Berufsbildungskooperation Deutschlands. Ziel der Kooperation ist es, Ghana bei der Weiterentwicklung eines inklusiven, arbeitsmarktorientierten und nachhaltigen Berufsbildungssystems zu unterstützen. Seit 2019 begleitet GOVET die bilaterale Kooperation des Bildungsministeriums (BMBFSFJ) und seit 2022 besteht auch eine Institutskooperation zwischen CTVET und dem BIBB. Das TVET-Symposium wurde in Zusammenarbeit mit UNICEF Ghana ausgerichtet.