Vietnam

Bundesressorts

Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)

Ziel der Zusammenarbeit:

• Das Angebot an bedarfsgerecht qualifizierten Arbeitskräften in Sektoren mit Wachstumspotenzial ist verbessert (EZ-Programmziel).

Lokale Partner:

• Ministry of Labour, Invalids and Social Affairs (MoLISA)

Grundlagen der Zusammenarbeit:

• Abkommen Technische Zusammenarbeit
• Regierungsverhandlungen
• Umsetzung durch folgende Durchführungsorganisationen (Vorhaben siehe unten):
  Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH KfW Entwicklungsbank

Durchführungsorganisationen und ressortnahe Institutionen

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH

Vorhaben 1: Programm Reform der Berufsbildung in Vietnam

• im Auftrag des BMZ

Ziele der Zusammenarbeit:

• Das Aus- und Weiterbildungsangebot für Arbeitskräfte in Vietnam ist verbessert und am Bedarf einer „grünen“ und nachhaltigen Wirtschaft ausgerichtet (TZ-Modul)
• Bereitstellung einer am Arbeitsmarkt orientierten international wettbewerbsfähigen Ausbildung (FZ-Modul)
• Seit Februar 2012 ist eine trilaterale Kooperationsvereinbarung zwischen NIVT, BIBB und der GIZ Grundlage der Zusammenarbeit. Im Rahmen des GIZ-Programms zur Reform der beruflichen Bildung in Vietnam beriet das BIBB von März bis Juli 2020 die vietnamesische Regierung bei der Entwicklung der neuen Vietnamesischen Berufsbildungsstrategie 2021-2030 und gab Empfehlungen ab. Das BIBB hatte bereits bei der Entwicklung der Berufsbildungsstrategie 2011-2020 beraten.

Politischer Träger:

• Ministry of Labour, Invalids and Social Affairs (MoLISA)

Zeitraum:

• Gesamtvorhaben 2008 – 2020

Links zum Vorhaben:

Zum Projekt in der GOVET Projektdatenbank

Zur Seite der BIBB Kooperation mit der vietnamesischer Partnerinstitution NIVT

Zum Vietnam Vocational Education and Training Report, 2018, NIVT

 

Vorhaben 2: Regionale Kooperation zur Aus- und Weiterbildung von Berufsbildungspersonal (RECOTVET)

• Zeitraum: 2014 – 2017

• im Auftrag des BMZ

• Länder: Vietnam (Sitz des Projekts); China Indonesien, Laos, Myanmar, Malaysia, Thailand

Ziele der Zusammenarbeit:

• Für die Verbesserung der Qualität und eine regionale Harmonisierung der Aus- und Weiterbildung von Berufsbildungsfachpersonal und -führungskräften sind personelle, inhaltliche, institutionelle Voraussetzungen geschaffen.

Politische Träger:

• Arbeits- und Bildungsministerien der beteiligten Länder, ASEAN-Sekretariat, SEAMEO VOCTECH

 

Zum Projekt in der GOVET Projektdatenbank

KfW Entwicklungsbank

Vorhaben: Programm Reform der Berufsbildung in Vietnam

• im Auftrag des BMZ
• Zeitraum: 2013 – 2018

Ziele der Zusammenarbeit:

• Bereitstellung einer am Arbeitsmarkt orientierten international wettbewerbsfähigen Ausbildung (finanzielle Zusammenarbeit)

Politischer Träger:

• Ministry of Labour, Invalids and Social Affairs (MoLISA)
   

Links zum Vorhaben:

Zum Projekt Programm Reform der Berufsbildung in Vietnam in der GOVET Datenbank

 

Wirtschaft

• BIP je Einwohner in US $ (GDP per capita in US $): 2018: 2.566; 2019: 2.715; 2020: 2.786  (Quelle: Worldbank)
• Veränderung des realen BIP zum Vorjahr: 2018: 7,076 %; 2019: 7,017 %; 2020: 2,9 % (Quelle: Worldbank)
• Inflationsrate: 2018: 3,398 %; 2019: 1,789 %; 2020: 1,293 % (Quelle: Worldbank)
• Hauptbranchen (Anteil an nominaler Bruttowertschöpfung) 2019: Bergbau/Industrie 31,7 %; Handel/Gaststätten/Hotels 16,6 %; Land-/Forst-/Fischereiwirtschaft 15,5 %; Bau 6,6 %; Transport/Logistik/Kommunikation 3,8 %; Sonstige 25,8 %   (Quelle: GTAI)
• Top 5 Importländer: 2020: China 32,2 %; Südkorea 17,9 %; Japan 7,8 %; Taiwan 6,4%; USA 5,3 % (Quelle: GTAI)
• Top 5 Exportländer 2020: USA 27,4 %; China 17,4 %; Japan 6,8 %; Südkorea 6,8 %; Hongkong SAR 3,7 % (Quelle: GTAI)
• Steigender Bedarf an kompetenten Arbeitskräften
• Arbeitsmarkt- und Berufsbildungssystem können nicht ausreichend Facharbeiter und Techniker für den steigenden Fachkräftebedarf ausbilden
• Hoher Energieverbrauch

Gesellschaft

• Einwohnerzahl: 2019: 96,46 Mio. (Quelle: Worldbank)
• Altersstruktur: 0-14 Jahre: 22,61 %; 15-24 Jahre: 15,22 % ; 25-54 Jahre: 45,7 %; 55-64 Jahre: 9,55 % ; 65 Jahre und älter: 6,91 %(Quelle: World Fact Book)
• Alphabetisierungsrate: 2019: 96 %(Quelle: Worldbank)
• Arbeitslosenquote: 2021: 2,8 % (Quelle: ilostat)
• Jugendarbeitslosenquote: 2021: 7,9 % (Quelle: ilostat) 
• Jugendliche, die sich nicht in nicht in Arbeit, Schul- oder Berufsausbildung befinden (NEET): 2021: 18,3 % (Quelle: Ilostat)
• Über 50% der Beschäftigten nach wie vor in der Landwirtschaft tätig
• Ländliche Armut
• Stetiges Wachstum der arbeitsfähigen Bevölkerung
• Zu wenig arbeitsmarktrelevante Ausbildungsmöglichkeiten

Staat

Die Regierung möchte

• Die Berufsbildung weiter reformieren
• Umweltrelevant qualifizieren („Green-Growth-Strategy“)
• Praxisnahe Industrieberufe etablieren

Folgende Ministerien und Institutionen hauptsächlich für Berufsbildung zuständig:

• Ministry of Labour, Invalids and Social Affairs (MoLISA)
• General Directorate of Vocational Training (GDVT)

Berufsbildungssystem

• Im vietnamesischen Berufsbildungssystem sind die Zuständigkeiten stark zentralisiert. Das nationale allgemeine Bildungssystem existiert seit 1981. Es umfasst max. zwölf Jahre.
• Formale berufliche Bildung wird sowohl auf der Sekundarstufe I und II als auch auf der post-sekundären Ebene angeboten. Die Berufsausbildung wird an weiterführenden Berufsschulen der Sekundarstufe II angeboten und dauert bis zu zwei Jahre. 
• Das vietnamesische Berufsbildungssystem gliedert sich in zwei Hauptzweige: die Berufslehre (Day Nghe) und die „Techniker“-Ausbildung (Trung Cap Chuyen Nghiep).
• Die Berufslehre besteht aus in drei Stufen: 1. Grundstufe der Berufslehre (schon nach Klasse 5 und ohne formale Zugangsberechtigung möglich, 3-12-monatige Kurse in Berufszentren), 2. Mittelstufe der Berufslehre (3-4-jährige Ausbildung), 3. Oberstufe der Berufslehre für Absolventen der Mittelstufe der Berufslehre (1-2 Jahre) und der allgemeinen Sekundarstufe II (2-3 Jahre)
• Techniker-Ausbildung: 3-4 Jahre für Absolventen der allgemeinen Sekundarstufe I, 1-2 Jahre für Absolventen der allgemeinen Sekundarstufe II; Ziel: Erlernen der Anwendung von Technologien und Qualifizierung zum Vorarbeiter/zur Vorarbeiterin oder zum Werkstattleiter/der Werkstattleiterin
• Weitere Möglichkeiten: 3-jährige allgemeine Sekundarstufe, gefolgt von einem Hochschulstudium/der Techniker-Ausbildung oder Eintritt in den Arbeitsmarkt als ungelernte Kraft

Herausforderungen für die Berufsbildung:

Die Regierung plant:

• Reformen im Berufsbildungssystem zu etablieren
• Berufsstandards zu institutionalisieren
• Kompetenzen des Lehr- und Managementpersonals zu verbessern
• Fachpraktische Kompetenzen in der Ausbildung der Ausbilder zu erhöhen
• Orientierung an den Bedarfen der Wirtschaft zu verbessern
• Kooperationsstrukturen zwischen staatlichen Berufsbildungsinstitutionen und Unternehmen zu intensivieren