Die Verbundpartner (VESBE e.V. und TU Dortmund, in Zusammenarbeit mit der AHK Polen) identifizieren Implementierungsperspektiven für zentrale Elemente dualer Berufsausbildungsansätze in Polen. Zielsetzung der Vorschläge ist es, a) auf der Systemebene bildungspolitische Ansätze zur Weiterentwicklung und Qualitätsverbesserung der Berufsausbildung in Polen darzustellen, b) eine Passung zwischen den Bildungsbedarfen polnischer und deutscher Betriebe in Polen und den bestehenden Bildungsangeboten zu ermitteln und c) für die betriebliche Ebene Konzeptideen für bedarfsorientierte Qualifizierungsmaßnahmen im Ausbildungssektor zu erstellen.

In der SBBP identifizieren die Verbundpartner Implementierungsperspektiven für zentrale Elemente dualer Berufsausbildung in Polen. Auf der Grundlage der Ergebnisse einer Sondierungsstudie werden Handlungsvorschläge für die im Ausbildungssystem beteiligten Sozialpartner, Stakeholder und Betriebe erstellt, um Verbesserungsprozesse für die betriebliche Berufsausbildung in Polen zu initiieren.

Aufgrund der bisherigen Aktivitäten der Projektpartner besteht ein breites inhaltliches Fundament für die erfolgreiche Durchführung der Sondierungsstudie über die Berufsausbildung in Polen. Von besonderer Relevanz ist die Einbindung der Sozialpartner und die Untersuchung und Berücksichtigung ihrer Governance-Strukturen. Die unterschiedlichen Rollen und Handlungsoptionen auch im Vergleich zu der deutschen Sozialpartnerstruktur sind ein wichtiger Anknüpfungspunkt für zukünftige Kooperationsaktivitäten im Bildungsbereich. 

Die Sondierungsstudie wird die Umsetzung des betrieblichen Lernens analysieren und Vorschläge ableiten, da dieser Aspekt aus berufspädagogischer Sicht für die Handlungskompetenz der Auszubildenden entscheidend ist. Auf Grund unterschiedlicher Bedarfe und Anforderungen an Bildungsprodukte werden Ansätze der Modularisierung von Bildungsangeboten mit Blick auf die Möglichkeiten der Einbindung realer Arbeitsprozesse untersucht. Nationale Standards aus Deutschland und Polen werden in der Studie gegenübergestellt und deutsche Ansätze hinsichtlich ihrer Übertragung auf das polnische System geprüft. Der Europäische Qualifikationsrahmen (EQR) wird hierbei als Referenzrahmen berücksichtigt. Zudem werden Unterschiede der Branchen und Ausrichtung der Unternehmen beachtet. Zusätzlich identifiziert die Sondierungsstudie die Bedarfe der Unternehmen sowie des Arbeitsmarktes und auf berufliche Sektoren bezogene Verbesserungspotenziale im polnischen Berufsbildungssystem. Durch einen partizipativen und handlungsorientierten Forschungsansatz wird gewährleistet, dass die Unternehmen und Sozialpartner direkt in den Prozess eingebunden sind, was die Passgenauigkeit der Ergebnisse und damit die Bildungsexportchancen erhöht. Zusätzlich kann die Studie eine gute Ausgangsbasis für eine stärkere zukünftige Kooperation im Bereich der Berufsbildung zwischen Polen und Deutschland schaffen. Dies betrifft sowohl die staatliche Lenkungsebene als auch die praktischen Anwendungsmöglichkeiten für Unternehmen und Bildungsanbieter.