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Solarenergie und Energieeffizienz – Eine deutsch-israelische Kooperation in der Berufsbildung

Die Entwicklung von kompetenzorientierten Modulen und Lerneinheiten zur Ausbildung von Fachkräften im Bereich der Solarenergie sowie deren exemplarische Erprobung im jeweiligen Berufsbildungssystem stand im Fokus dieser Projektteamkooperation.

Solarenergie und Energieeffizienz – Eine deutsch-israelische Kooperation in der Berufsbildung

Die Ausgangssituation für diese Kooperation war sowohl in Deutschland als auch in Israel gleich – es existieren keine originären Ausbildungsberufe für den Bereich Solarenergie, relevante berufliche Handlungsfelder und Technologien sind in verschiedenen Ausbildungsgängen oder in Bildungsangeboten außerhalb der formalen Strukturen verortet.

Somit analysierte die Gruppe von Expertinnen und Experten im Rahmen der Projektteamkooperation „Competence-based education and training in the field of solar energy and energy efficiency” (PTK RE) in einem ersten Schritt die Handlungen und Kompetenzen von Fachkräften für Solartechnik. Hierzu wurden in der ersten Phase des Projektes in beiden Ländern Workshops mit Fachkräften aus dem Arbeits- und Technologiefeld der Photovoltaik (PV) und Solarthermie (ST) durchgeführt, Arbeitsaufgaben identifiziert und ein Profil für diese Fachkraft mit dem Schwerpunkt Installation von PV- und ST-Anlagen entwickelt. Anschließend wurden exemplarisch kompetenzorientierte Module für die Installation von PV- und ST-Anlagen entwickelt, die sich am Referenzsystem des Europäischen Qualifikationsrahmens orientieren. Damit lag ein gemeinsames Profil und ein Modulkonzept mit ersten Beispielen vor.

Ein Berufsschullehrer und Mitglied des deutschen Projektteams hat die Lernsituationen für die Solarthermie in verschiedenen Bildungsgängen an einer Freiburger Gewerbeschule erprobt.

Die Projektteamkooperation bot die Gelegenheit, Institutionen und Akteure der Berufsbildung des Partnerlandes kennenzulernen und sich intensiv zur Situation im Energiesektor auszutauschen. Die längerfristig angelegte Projektarbeit unterstützte das Verständnis für die Situation im Partnerland und schaffte Anregungen für die Arbeit im eigenen Land.